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建设有样,使用有劲 ——北师大嘉兴附中生物创新实验室周年记

来源:生物组 作者:沈洋 发布时间:2017-3-14 0:06:58 阅读次数: 【字体:

        根据《浙江省深化普通高中课程改革方案》及《浙江省人民政府关于印发浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案的通知》(浙政发〔2014〕37号)文件精神,学校立足学生的个性化发展,满足学生选择性学习需求,将学校办成一所“综合性、特色化、创新型”的名优一级特色高中及北师大附校合作平台示范学校。随着新高考走班选修课程的开设,学生有更多的选择自由权。同时不同学生的自学时间重叠较少,一个开放的学习环境营造迫在眉睫。

        学校从2014年9月即开始构思生物实验室的改造工程,在提高生物必修内容分组实验的开设水平的基础上,使其具备开展生物学研究的功能,为学生自主学习研究提供平台。2016年3月一期工程建成并投入使用,并立刻着手启动二期工程的设计与招标建设工作。经过一、二期工程建设,生物创新实验室初具规模,已投入使用一年时间。一年中各项工作按计划稳步推进。例如修订了原实验室制度,包括药品管理制度,仪器使用制度,安全操作制度等,新制定实验室使用申请制度,开放实验室使用制度。规范创新实验室的使用,提高利用效率。并将各项制度上墙。

       一、生物创新实验室以现代教学理念为指导,满足学生个性化发展和选择性学习需求,为课程改革和高考改革提供必要的支撑。

        实验室总体设计以开放实验室为核心,结合我校“菁耕源”学生种植实践基地规划建设。以现代教学理念为指导,能够满足学生个性化发展和选择性学习需求,为课程改革和高考改革提供必要的支撑。实验室既要满足一般生物学实验需要,也能开展相关实践研究。开足生物教材中的学生实验内容,并进行拓展创新。例如高一生物体验课程中开设传统生物技术“酸奶的发酵与评定”、“食用菌的栽培”等。

       

 

        以探究式学习与翻转课堂等教学模式教学理念为指导,切实开展开放性实验。学生可根据需要自由进出实验室,进行课堂内容的实验或者自行设计的探究性实验。真正给学生以更多自由发挥的领域空间,为学生进行自主学习和研究性学习创造有利条件,为有志于向生物科学、医学、农学等方向发展的学生提供实验探究的环境与平台,提高实验设计与研究能力,利于发展成为复合型的高素质人才。例如承办生物教研组活动——“显微摄影比赛”获校优秀展示活动。学生的综合实践课题荣获嘉兴市一等奖。

       

        二、生物创新实验室以先进技术为支撑,体现技术与教育教学的深度融合,充分发挥教育技术在培养学生学习驱动力、营造教学情境。

        开放实验室满足师生在实验同时,能对实验过程及结果有效记录,采用音视频等方式再现实验过程。以先进技术为支撑,体现技术与教育教学的深度融合,充分发挥教育技术在培养学生学习驱动力、营造教学情境等方面的重要作用。学生能通过原有视频素材内容的自学,对实验一般操作技能有所掌握,能独立完成相关实验操作。同时师生可对一些经典实验进行操作并录像,所录视频作为教学素材,并能将视频制作成系列光盘公开发行,补充或更替现有的一些老旧视频,丰富生物学教学素材。录制实验及后期制作发行给学生提供一个展示的平台,也为今后学生的学习工作启蒙。

        三、生物创新实验室与学校特色发展和校本课程建设相结合,具有创新性和个性化特色,适应学科体系建设和走班教学需求,为课程教学及学生自主学习提供技术支撑。

        我校以“办合适的教育,助最好的成长”为办学理念,将学校打造成具有一所“综合性、特色化、创新型”的浙江省名优一级特色高中和北师大附校合作平台示范学校,把学生培养成为一个“博雅勤勇”的现代公民。同时我校也是嘉兴市地方及校本课程学科基地,校本课程开发成果丰硕。

        生物开放实验室与学校特色发展和校本课程建设相结合,具有创新性和个性化特色,适应学科体系建设和走班教学需求,为课程教学及学生自主学习提供技术支撑。实验室设计以完全开放区与教师指导区相结合。完全开放区既满足平时学生实验需求,同时也满足学考教学需求。此实验室也是生物专用教室,学生以走班形式到本实验室进行学习。教师指导区则面向更高层次学生开放,为今后发展及生物选考做准备。

        

   

    

        开放实验室中学生自主完成实验,提高自我管理能力,懂得分享、担当与得失。学生在自主管理中提高文明精神素养,最终拥有幸福的人生。开放实验室采用先进的仪器设备,同时也有相应的选修教材支撑,既有实验室环境的操作,也有“菁耕源”劳动基地的实践。

        四、生物创新实验室培养创新科研教师团队,为经常性地开展科学探究活动提供平台。

        开放实验室以高标准建设,以植物组织培养、基因工程等为载体,教师以项目形式开展相关研究,为培养创新科研教师团队,为经常性地开展科学探究活动提供平台。通过项目一方面教师提高专业素养,另一方面为教师职业幸福奠定基础。教师通过开放实验室,指导学生进行相关研究,同时自身在指导过程中,提高自我教育教学技能。

        我校在与浙江大学、嘉兴学院、市农经局等机构前期沟通的基础上,进一步确定实践课题,建立高校、研究所、中学之间的紧密联系。开放实验室为教师与学生参与高校与其他科研机构的合作交流研究提供了硬件保证,教师不断保持学习的状态,时刻更新自我,培养学生的学科视野,在与高校或科研机构的合作中,提升自我。

        北师大嘉兴附中生物创新实验室将一如既往,继续努力,不断完善,为实验中心建设做好做足准备。后续将进一步编制校本实验手册,丰富教学素材,完善实验操作视频拍摄,稳步推进实验室开放,切实满足学生的需要。

(合照为2016年5月拍摄,另外有2位老师未摄入。)

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